2019年8月18日-19日，由教育部教育管理信息中心主办，北京华航唯实机器人科技股份有限公司协办的“信息化人才培养与能力建设--智能制造专业建设培训会”在银川举行。本次会议以智能制造产教融合专业建设与信息化创新人才培养为重点，旨在帮助相关院校深化“职教20条”背景下的智能制造相关专业“三教”改革，提升信息化创新人才培养能力。来自全国近80所院校、150名教师参加培训。教育部教育管理信息中心信息化应用与发展处处长马亮、北京华航唯实机器人科技股份有限公司董事长夏智武、总经理刘新祥出席会议。

全国著名职业教育专家、教育部职业技术教育中心研究所高等职业教育研究中心主任姜大源教授应邀出席本次培训，作题为“《国家职业教育改革实施方案》及相关文件的解读、思考与当务”的专题演讲。

姜教授从方向性纲领、路径性指引、操作性措施三个方面对《国家职业教育改革实施方案》及相关文件进行了解读；用辩证的视角从教育的理念、主体、地位、体制、目的、哲学等六个层面对产教融合的范畴、机构、价值、系统、知识、技术等维度进行了阐述；对当前职业教育如何助推实体经济、精准扶贫、“一带一路”等领域发展的环节、维度、形式等当务工作进行了说明。

姜教授还对工作过程系统化课程开发的宗旨、开发方法、设计步骤进行了系统讲解。他结合众多职业院校各类课程的开发实例，从职业教育的根本宗旨入手，深入浅出地讲解了基于工作过程系统化原理开发和设计职业教育课程的方法，指出了工作过程系统化学习情境设计需要遵循的原则。他指出，课程是人才培养的核心，是实现教育跨界的媒介，工作过程系统化课程是沟通职业场与教育场的桥梁，能够有效实现职业教育的跨界，实现职业性与教育性的统一。

在长达一上午的讲座中，姜教授结合自身学术研究以及参与国家职业教育改革的实践经历，深入浅出，既有理论高度，又有逻辑梳理，用风趣生动的语言，以丰富的实例为与会人员奉上了一场精彩职教盛宴。与会人员纷纷表示，姜教授的报告是一次职教理论的系统学习，是一场充满人文情怀的学术报告，妙语连珠、激情满怀，深受启发。

教育部教育管理信息中心信息化应用与发展处王正言从教育信息化建设进展、信息中心重点工作任务、信息化培训项目、新核心课程体系建设这四点对信息中心人才培养工作做了详细介绍。

北京华航唯实机器人科技股份有限公司刘浪博士基于智能制造人才现状和新工科背景下高技能复合型人才的需求，详细讲解了智能制造综合实训体系如何建设和落地，并阐述了数字双胞虚拟技术、组态化MES系统、VR产线规划、智能物流仿真分析以及数字化教学工厂等在智能制造中的重要角色，为学校提供了一个非常有效的复合型人才培养思路。

苏州工业职业技术学院副院长温贻芳从院校角度对智能制造背景下职业教育人才培养做了深入探讨， “五教合一”的课堂教学实践经验受到与会者的好评。

广西现代职业技术学院党委书记、河池市职业教育中心学校校长韦伟松以民族地区职业院校智能制造专业建设为题，介绍了学校快速发展的探索与实践经验，对基础薄弱地区智能制造专业的建设以及发展具有很强的指导作用。

常州工业职业技术学院电气工程与技术学院院长蒋正炎以常州工业职业技术学院为例介绍了新背景、新专业、新模式、新大赛背景下，智能控制应用型人才培养的实践经验。学校以“工程实践和创新能力培养”为导向的三级项目实践教学课程体系、“能力模型、课程大纲、方法大纲”三位一体的课堂教学模式等的新模式探索，给其他职业院校带来很大启示。

北京华航唯实机器人科技股份有限公司技术总监以当前职业院校智能制造专业群建设所遇困惑为切入点，剖析企业面临技术升级对人才需求关注度转变因素，引出新时代复合型技能人才培养目标调整方向，从教学实施过程中涉及的教、学、训所需的教材、资源、设备等方面，为职业学院提供以课程建设为单元的整体专业建设解决方案。

北京华航唯实机器人科技股份有限公司教学部部长肖杰以教育部信息中心NCC项目为切入点，系统阐述了人才培养方案设计、课程标准制定、教学资源开发、双元式教学、师资培养、NCC认证中心建设、专业实训室建设等方面的工作。企业独特的教法改革实践得到学校的一致认可。

北京华航唯实机器人科技股份有限公司培训运营部总监徐彬彬介绍了双师型教师培训培养的路径，从国家政策的要求到学校教师的需求，都需要做透做实。华航唯实利用国培基地、大型企业、大国工匠的资源，为智能制造专业群的教师培养提供方案设计，实施保障等服务，为双师队伍的建设汇聚力量。

在本次会议中，教育部教育管理信息中心、北京华航唯实机器人科技股份有限公司及各职业院校进行了充分交流讨论，先进的智能制造专业建设实践经验，成熟的专业建设基本思路、重点和目标，对各职业院校开展智能制造专业群建设，培养优秀的智能制造专业学生具出有重要意义。