专业课程体系建设思路
华航唯实与职业院校、工业机器人厂商、集成商和应用企业一起,对工业机器人人才定位、岗位规划、技能要求进行梳理,制定出了满足企业技能要求的课程体系和教学标准,为职业院校开展教学活动提供参考。
教学模式开发设计思路
在信息技术高速发展,职业教育体系不断发展和完善背景下,华航唯实立足于职业教育发展需要,采用项目式教学和任务驱动式教学以适用于现代职业教育模式。
营造真实的岗位环境
华航唯实与瑞士ABB公司、德国KUKA公司、上海新时达公司等工业机器人厂商深度合作,制定了集教学、科研、社会服务于一体的建设标准,课程教学与软硬件设备一一配套,实训项目涵盖了工业机器人主流应用内容,与企业需求无缝对接。在实施人才培养的过程中,将岗位的工作流程及要求渗透到每一门课程内容中,使学生在真实岗位中学习专业核心能力。
体现学生的主体作用
“以学生为中心”,根据学生特点,激发学生学习兴趣,采用任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式,为学生创设更多的问题情境、使教学内容问题化,组织学生访问、考察,引导学生发现问题、提出问题、分析问题,以达到教会学生解决问题的方法。
发挥兼职教师的优势能力
邀请工业机器人生产企业和应用企业这些行业企业的专家到学校开设新技术讲座、合作开发课程教材及资源、共同进行实践环节的教学工作、与校内专任教师组队开展课题研究等方式,开展深度的校企合作,提高人才培养质量和师资队伍整体水平。
利用现代化技术手段
通过教学资源库建设,使学校在教学过程中可以利用丰富的视频、动画、文本等教学资源,提高学生学习兴趣。在实际教学中,利用在线云平台发布课程教学内容,实时更新优质资源,随时采集每个学生个体的学情信息,支持多种终端平台使用,实现课上课下无缝对接,提高教学效率。
课程体系建设
课程体系以工业机器人技术为核心,结合了电气自动化、机械设计、传感器应用、加工工艺等专业技能,充分借鉴了机电一体化、电气自动化等相关专业的成熟规划,融入了新形态、新思路的教学理念,在制定课程体系的过程中,深入分析了职业的岗位技术领域和工作任务,明晰了各个岗位所需的专业知识、能力和素养的需求,联合了专业教师和行业专家进行系统化设计和程序化课程,根据教学要求、技能目标、需求定位等,与学校专家共同开发了《工业机器人技术基础》《工业机器人操作与编程》《工业机器人系统设计与应用》《工业机器人维护与维修》等九门课程。
教材资源成果
工业机器人视觉技术及行业应用
工业机器人技术基础
工业机器人维护与维修
工业机器人系统设计与应用
工业机器人操作与编程
工业机器人焊接技术及行业应用

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